Большинство учителей высказались в пользу эмоциональных подарков, отмечая их большую ценность по сравнению с рациональными. Такие выводы были сделаны в результате опроса, проведенного департаментом по работе с сообществами VK совместно с всероссийским аналитическим центром НАФИ среди школьных педагогов в России.
В исследовании приняли участие 500 учителей в возрасте от 24 до 65 лет. Результаты опроса были проанализированы редакцией РБК.
Согласно данным, более 80% респондентов указали, что наиболее ценными для них являются совместные фотографии с учениками, видеопоздравления, открытки с личными пожеланиями, а также творческие проекты от класса и различные поделки. Более 72% учителей признали, что цветы также являются желанным подарком.
Что касается рациональных подарков, то большинство учителей отдали предпочтение книгам — таковыми указали 80% опрошенных. Также пользовались популярностью канцелярские принадлежности (74%), помощь в обустройстве школьного кабинета (70%) и билеты на культурные мероприятия (66%). Еще 66% участников отметили, что им приятно получать кофе и чай.
По итогам исследования, 73% респондентов считают, что важнейший аспект подарка — это вложенные в него чувства, в то время как 69% уверены, что самые ценные подарки нельзя купить в магазине.
Порядка 90% преподавателей относятся к подаркам позитивно, в то время как только 10% высказали негативное мнение. Женщины-учителя более восприимчивы к знакам внимания: 47% из них положительно оценивают подарки от учеников, в то время как среди мужчин-учителей этот показатель составляет лишь 26%.
Кроме того, 35% опрошенных педагогов продолжают получать подарки и внимание от своих бывших учеников.
