В Свердловской области обсуждают новые подходы к вовлечению мужчин в образовательный процесс. Инициатором выступает «Союз отцов»: его региональное отделение прорабатывает с властями пакет мер, призванных вернуть в школу мужское влияние. Акцент делают на внеурочной деятельности и формировании позитивного образа отца.
Проблема гендерного дисбаланса в школах: взгляд «Союза отцов»
Педагогический корпус школ почти целиком женский. По данным Вячеслава Истошина, председателя свердловского отделения «Союза отцов», женщины занимают 84–86% должностей в школах. Это не упрёк в адрес учителей, а констатация социального перекоса.
Мальчикам не хватает мужских ориентиров. Истошин настаивает: именно взрослый мужчина рядом помогает мальчику сформировать устойчивые представления о роли и ответственности.
Резче всего он формулирует позицию по возрасту:
- Истошин считает, что с 5 лет мальчикам важнее мужское влияние;
- по его словам, именно в этот период закладывается модель мужского поведения;
- цель — вырастить гражданина и ответственного мужчину, а не просто передать знания.
Слова звучат жёстко, но отражают запрос части родительского сообщества: школа должна компенсировать дефицит мужских примеров.
Какие меры предлагают: от походов до знака «Отец‑герой»
«Союз отцов» ведёт переговоры с Министерством образования Свердловской области. Цель — закрепить участие родительских объединений в школьной жизни на официальном уровне.
Среди ключевых предложений:
- совместные мероприятия с участием отцов и детей: спортивные игры, походы, сплавы;
- создание регулярных форматов взаимодействия, чтобы мужское наставничество стало системной частью внеурочной работы;
- учреждение регионального знака «Отец‑герой»: награду планируют вручать отцам, которые воспитывают большие семьи и активно участвуют в жизни детей;
- задача инициативы — сделать положительный образ отца заметнее в публичном пространстве и повысить его социальный статус.
Такой подход должен не просто добавить событий в календарь, а изменить восприятие отцовства как значимой общественной роли.
НВП и патриотизм: без перекосов
Вячеслав Истошин — бывший кадровый военный, поэтому его позиция по начальной военной подготовке (НВП) опирается на практический опыт. Он поддерживает введение НВП в школах, но против превращения патриотического воспитания в узкую «стрелковую» программу.
По его мнению, патриотизм — это не только обращение с оружием. Важнее:
- техническое творчество и прикладные навыки;
- участие в экологических и общественных проектах;
- умение создавать, ремонтировать, помогать — то, что формирует ответственность и самостоятельность.
Такой взгляд смещает фокус с формальных упражнений на реальные практики, полезные и для ребёнка, и для общества.
Реальный Тагил публикует свои новости на странице Во ВКонтакте и в мессенджере МАХ. Оставайтесь с нами на связи, рассказывайте о своих проблемах в предложку сообществ и по контактам, указанным ниже.
а с работы кто мужчин будет отпускать? Если государственное учреждение- понятно, что общественную работу введут в обязательный коэффициент какой нибудь, а вот частнику это зачем- отпускать мужиков с работы для работы с детьми в школу?